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Articles publiés dans cette rubrique
Deux nouvelles activités développées dans le cadre de la semaine "Cap sur la lecture !"
Deux dispositifs proposés par Sabine Andrianne et Vincent Namotte.
Apprendre à lire au départ des albums
Présentation de la collection Attire-livre
L’orthographe des adjectifs numéraux cardinaux
une activité d’orthographe pour le cycle 10/12 adaptée de De Vecchi, G. & Carmona-Magnaldi, N. (2002). Faire vivre de véritables situations-problèmes. Paris : Hachette-Education.
Découvrir une règle de grammaire : le pluriel des noms composés
Une activité pour le cycle 10/12, adaptée de De Vecchi, G. & Carmona-Magnaldi, N. (2002). Faire vivre de véritables situations-problèmes . Paris : Hachette-Education.
Prendre conscience de l’intérêt et du besoin de la ponctuation en 5P&6P
Une activité adaptée de De Vecchi, G. & Carmona-Magnaldi, N. (2002). Faire vivre de véritables situations-problèmes. Paris : Hachette-Education.
Une autre manière d’organiser les activités de lecture au cycle 8/12
Une activité extraite de Pratiques d’Education nouvelle (édité et réalisé par le GBEN)
L’enseignement de l’orthographe
Des réactions et des commentaires glanés sur le site du Café pédagogique suite à la parution du livre de Danièle Manesse et Danièle Cogis, "Orthographe : à qui la faute ?".
Quelques séquences pédagogiques proposées par Serge Terwagne
Quelques idées pour développer des projets d’écriture, de lecture et d’expression orale.
Dialogue entre la formation et la recherche autour de la didactique de la lecture-écriture
Présentation de différentes réflexions sur l’organisation et la gestion de situations d’apprentissage de la lecture-écriture accompagnées de références bibliographiques pour aller plus loin
L’apprentissage initial de la lecture en 1re et 2e années primaires
Document de synthèse rédigé par Annette Lafontaine et Marie-Claire Nyssen dans lequel les programmes officiels et les pratiques enseignantes sont analysés et mis en parallèle.
