Cette formation débouche sur le double titre d'enseignant de français dans l'enseignement secondaire inférieur d'une part et d'enseignant de morale ou de français langue étrangère d'autre part.

Ce parcours d'apprentissage ambitionne en priorité la maîtrise des compétences enseignantes suivantes :

• maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l'action pédagogique;
• maîtriser la didactique disciplinaire qui justifie l'action pédagogique;
• faire preuve d'une culture générale importante afin d'éveiller les élèves au monde culturel;
• entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique passé et à venir;
• porter un regard réflexif sur sa pratique et organiser sa formation continuée.

Outre l'acquisition de connaissances socio-culturelles,socio-affectives, techniques, technologiques et bien sûr pédagogiques, ces études se fondent essentiellement sur une formation disciplinaire en français, en morale ou en français langue étrangère.

Le cours de français inclut pour sa part l'étude de la grammaire de la phrase et des mots, de la grammaire énonciative, de la grammaire textuelle, des notions de base de la linguistique et de la littérature y compris la littérature de jeunesse. Il forme aussi à la didactique de ces disciplines.

Le cours de morale prépare les étudiants à aborder avec leurs élèves les défis éthiques du monde contemporain. Par le biais du questionnement philosophique, les étudiants auront l'occasion de réfléchir aux conceptions de l'être humain et aux théories morales qui en découlent.

Le cours de français langue étrangère forme à enseigner aux non-francophones et suit trois axes : un axe (inter)culturel pour favoriser la relation avec des apprenants de milieux culturels très différents ; un axe linguistique pour comparer le français et d’autres langues ; un axe didactique pour faire vivre des situations de communication proches de la réalité.